La educación es un pilar fundamental en el desarrollo de una sociedad, y quienes tienen la responsabilidad de formar a las nuevas generaciones deben asumir este compromiso con total seriedad y entrega. No se trata simplemente de transmitir conocimientos académicos, sino de inculcar valores y principios que guíen a los jóvenes en la toma de decisiones a lo largo de sus vidas. En este sentido, la educación no puede ser parcial ni limitada a eventos aislados como conferencias o talleres; debe ser un proceso continuo, coherente y fundamentado en una visión clara de lo que significa educar con responsabilidad.
La importancia de la educación en valores
Los valores son los principios fundamentales que orientan el comportamiento humano. En la educación, estos valores no solo deben enseñarse, sino vivirse y modelarse a través del ejemplo de los educadores
La Biblia ofrece múltiples referencias sobre la importancia de la educación en valores. En Proverbios 22:6 se nos dice: “Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él”. Esta enseñanza resalta la necesidad de una formación temprana y constante, que forje en los jóvenes una base sólida para su vida adulta. Sin embargo, la enseñanza de valores no es exclusiva del ámbito cristiano. Filósofos y pedagogos como Aristóteles y Jean Piaget han enfatizado la importancia del desarrollo moral en la educación. Aristóteles, por ejemplo, sostenía que la educación del carácter era esencial para formar ciudadanos virtuosos.
La educación como misión de vida
Educar no es una tarea que pueda tomarse a la ligera ni delegarse en un solo espacio. No basta con organizar eventos aislados o dejar esta responsabilidad únicamente en manos de las instituciones educativas. La educación debe ser una misión de vida para quienes asumen este rol. Los padres, maestros, líderes comunitarios y mentores tienen el deber de crear ambientes donde los jóvenes puedan desarrollar su carácter y criterio moral de manera integral.
En este sentido, la educación no solo debe enfocarse en lo académico, sino también en la formación del carácter y la responsabilidad social. Howard Gardner, psicólogo y educador, resalta en su teoría de las inteligencias múltiples que la inteligencia interpersonal e intrapersonal son esenciales para el éxito en la vida. Esto significa que educar implica también desarrollar la capacidad de empatía, autoconocimiento y responsabilidad en los jóvenes.
¿La educación que hemos impartido refleja la condición de nuestros jóvenes?
Una de las preguntas fundamentales que debemos hacernos como educadores es si la educación que hemos impartido realmente se refleja en la condición de los jóvenes en nuestros días. ¿Estamos formando individuos con principios sólidos y responsabilidad? ¿O estamos fallando en proveerles las herramientas necesarias para enfrentar la vida con integridad y sabiduría?
Hoy en día, vemos una sociedad en la que muchos jóvenes carecen de dirección, valores claros y sentido de responsabilidad. El aumento de la ansiedad, la desinformación y la falta de compromiso social son síntomas de una educación que, en muchos casos, no ha sido efectiva en su propósito de formar ciudadanos íntegros. Estudios sociológicos, como los realizados por Manuel Castells sobre la era de la información, sugieren que el contexto digital y la globalización han transformado la manera en que los jóvenes aprenden y se relacionan con el mundo. Esto nos obliga a reconsiderar nuestras estrategias educativas y a preguntarnos si estamos verdaderamente impactando la vida de nuestros jóvenes de manera significativa.
Si la educación no está reflejando un cambio positivo en la juventud, entonces debemos replantearnos nuestras metodologías y enfoques. No podemos simplemente seguir los mismos modelos de enseñanza esperando resultados diferentes. Es imperativo reforzar la formación en valores, integrar a los jóvenes en discusiones críticas sobre su entorno y ofrecerles modelos a seguir que vivan lo que predican. Solo de esta manera podremos asegurarnos de que la educación que impartimos cumple con su verdadero propósito.
Coherencia y compromiso en la educación
Uno de los mayores desafíos en la educación en valores es la coherencia. No podemos pretender inculcar principios en los jóvenes si nosotros mismos no los vivimos. La juventud es perspicaz y detecta fácilmente la hipocresía o la falta de
compromiso de sus mentores. De ahí la importancia de que los educadores adopten una postura íntegra y comprometida con la visión que desean transmitir.
El sociólogo francés Émile Durkheim destacó la importancia de la educación en la formación de la conciencia colectiva de una sociedad. Según Durkheim, la educación es el medio por el cual una sociedad transmite sus normas y valores a las futuras generaciones. Si los educadores no asumen esta tarea con seriedad, el resultado será una juventud desorientada y carente de principios sólidos.
En el ámbito cristiano, la coherencia en la educación también es resaltada en textos bíblicos como Santiago 1:22: “Sed hacedores de la palabra, y no tan solamente oidores, engañándoos a vosotros mismos”. Este principio nos recuerda que no basta con hablar de valores y principios; debemos vivirlos en nuestro día a día para que nuestra enseñanza tenga un impacto real.
La educación no es una tarea de medio tiempo
La formación de una juventud con principios sólidos y responsabilidad no es un proceso instantáneo ni una tarea que pueda cumplirse de manera parcial. No podemos educar “a medias” y esperar resultados óptimos. Es necesario adoptar un enfoque integral y constante que abarque todos los aspectos de la vida del joven, desde la familia y la escuela hasta su entorno social y cultural.
El pedagogo John Dewey afirmaba que la educación no es una preparación para la vida, sino la vida misma. Bajo esta premisa, educar significa acompañar a los jóvenes en su desarrollo diario, proporcionando oportunidades de aprendizaje que los ayuden a crecer como individuos responsables y comprometidos con su entorno.
En este contexto, es importante que los educadores comprendan que su labor no se limita a un aula o a un programa de estudios. La educación en valores debe ser una misión de vida, un compromiso total que inspire a las nuevas generaciones a vivir con integridad, responsabilidad y propósito.
Educar con valores y responsabilidad es una tarea que exige compromiso, coherencia y constancia. No basta con eventos ocasionales ni con discursos bien intencionados; se requiere una visión clara y una ejecución diligente que haga de la educación un proceso integral y continuo. Tanto en el ámbito cristiano como en el académico y filosófico, encontramos principios que nos recuerdan la importancia de la educación en la formación del carácter y la conciencia social.
Como educadores, tenemos la responsabilidad de ser modelos a seguir y de asumir esta tarea con seriedad. No podemos darnos el lujo de educar a medias ni de delegar esta función a terceros sin involucrarnos activamente. La educación debe ser nuestra misión, nuestra visión y nuestra ejecutoria de vida, pues solo así lograremos formar una generación de jóvenes con valores firmes y un sentido claro de responsabilidad hacia sí mismos y su comunidad.
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Daniel Marte, PhD
Daniel Marte es un reconocido académico y profesional con una destacada trayectoria en Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales. Obtuvo su doctorado (Ph.D.) en la prestigiosa Universidad de Georgetown en Washington, D.C., y cuenta con dos maestrías: una en Administración Pública (M.P.A.) y otra en Administración de Empresas (M.B.A.) de la misma institución. Además, posee una Maestría en Sistemas de Información (M.I.S.) y un Bachillerato en Administración (B.B.A.) de la Universidad de Maryland, College Park.
A lo largo de su carrera, Daniel ha enriquecido su formación académica con certificados ministeriales de instituciones reconocidas, como las Asambleas de Dios, Berean School of the Bible y Global University. Actualmente, se desempeña como profesor en línea en la McCourt School of Public Policy de Georgetown University y el Departamento de Política de NYU-Wilf Family, donde imparte cursos especializados en Ciencias Políticas, Política Internacional y Política en el Medio Oriente.
La pasión de Daniel por la enseñanza se complementa con su dedicación a la investigación y la escritura. Es autor de un libro basado en su tesis doctoral, utilizado como texto de referencia en destacadas universidades de los Estados Unidos, como la National Defense University, National War College, Army War College, American University y la Ford School of Public Policy de la Universidad de Michigan, Ann Arbor.
Con más de 35 años de experiencia combinada en las fuerzas armadas y el Departamento de Estado de los Estados Unidos, Daniel ha trabajado en seguridad nacional e inteligencia, además de servir como asesor para los comités de inteligencia y defensa del Congreso de los Estados Unidos, abarcando tanto la Cámara de Representantes como el Senado.
Elizabeth Marte
Elizabeth, esposa de Daniel, es una destacada profesional de la salud con una sólida carrera en enfermería. Obtuvo su Bachillerato en Ciencias de la Enfermería (BSN) en la Universidad Interamericana de Puerto Rico y ha acumulado una vasta experiencia como enfermera registrada (RN) en hospitales y centros de diálisis. Actualmente, se encuentra cursando estudios conducentes a un grado doctoral en Psicología Clínica (PsyD.) en la Universidad Albizu.
Compromiso con la comunidad y la fe
Daniel y Elizabeth son miembros de la Iglesia de Dios Pentecostal, M.I. Bo. Arenales Altos de Isabela, Puerto Rico, donde están bajo la guía del Pastor Milton Alvarado. Su participación en la comunidad de fe refuerza su compromiso tanto con la educación como con la espiritualidad, combinando su pasión por el servicio académico y ministerial con su vida personal y profesional.